通讯员：李贝贝
2025年5月28日，为迎接专家进校园预评估课堂，基础会计课程组在课程组组长胡丹的带领下，基础会计课程组组员肖开欣、徐静静、蒋晴霞、李贝贝广泛参与，共同开展了一场别开生面的磨课活动，此次活动主要是为了提升教师教学水平，帮助其在课堂教学中更好的发挥。
会议开始，由胡丹院长发言，她指出，评估工作是与每一名教职工息息相关的大事，教师需要不断的磨练自己的教学水平，以便更好地迎接评估。
由李贝贝老师率先进行磨课，她将此次磨课融入了说课环节，首先讲解了基础会计课程的课程地位，以及大一新生学习基础会计课程的必要性，然后阐述了本次磨课内容账务处理程序的章节地位，学习重点以及难点。紧接着开始讲解理论课程账务处理程序，分别讲解了记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序。主要讲解了三种账务处理程序的特点，优缺点，以及适用对象和场景。讲解完账务处理程序之后，她开始讲解实训课程如何进行讲解，用30分钟的时间，帮助同学们先回忆资产负债表和利润表的理论知识，然后手把手教学生如何编制资产负债表和利润表，后面的时间重点让学生动手做，在实践中发现问题，解决问题，体现了以学生为中心的课堂教学模式。
李贝贝老师磨课现场
其次是徐静静老师上台进行讲解，她的教学特色是将三种账务处理程序的特点放在一起进行讲解，在讲解之前可以对学生进行提问，询问他们觉得三种账务处理程序的不同之处在哪里，强烈体现了以学生为中心的教学模式。在讲解时融入了课程思政的元素，做事情需要有规划，不能急于求成。在讲解完理论课程账务处理程序之后，徐静静老师讲解了实训课程，主要是资产负债表和利润表，她强调，在实训的过程中，要多让学生动手做，学生才能够在实践中发现问题并解决问题。
徐静静老师磨课现场
第三个磨课的老师是蒋晴霞老师，她在讲解账务处理程序的时候，首先是复习了上节课财务会计报告的内容，然后强调了账务处理程序的章节地位，并对账务处理程序展开深入讲解，并向学生强调汇总记账凭证融合了记账凭证和科目汇总表的优缺点，表示事物是在不断发展的，以此作为讲解过程中的课程思政，其次同样对实训作了讲解。
蒋晴霞老师磨课现场
第四位磨课的老师是肖开欣老师，她在教学过程中慷慨激昂，绘声绘色，主要讲解了账务处理程序的三部分内容，并对每部分内容进行深入讲解，设置习题帮助学生们巩固所学内容，理论课程结束之后，便讲解了实践课程，主要内容是如何帮助学生编制资产负债表和利润表。
肖开欣老师磨课现场
在四位老师讲解结束之后，会计学院副院长、基础会计课程组组长胡丹做出总结，她肯定了四位老师的能力，指出四位老师讲解的内容都各有长短，如果将四位老师的教学方法融合，那便是一次完美的课堂。并就理论课堂和实训课堂分别作出指点，理论课堂中课程思政的融入是非常重要的一环，老师们可以从做事情需要有过程性，不要为了结果就修改或粉饰过程两方面思考融入思政；在实训过程中，最好不要花30分钟先讲理论，这样就体现不出与理论课堂的差异性，应该边讲边回顾边带领学生做题，体现了以学生为中心的课堂教学模式。
胡丹副院长总结发言
此次基础会计课程组的磨课取得显著成效，四位老师都表示学到了很多，对组长的指导表示由衷的感谢，在未来会以更饱满的热情，更端正的心态投入到学生教学事业当中去。
